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杨瑞英  
研究领域(方向)
语篇分析,学术英语写作教学与评估,第二语言习得
个人及工作简历

杨瑞英,5822yh银河国际外国语学院教授,博士生导师,富布莱特学者;长期在英语系和外国语言研究中心任教;2008年度5822yh银河国际王宽诚育才奖获得者,2006年教育部政府特殊津贴获得者;现任内布拉斯加林肯大学孔子学院中方院长,曾任外国语学院院长、副院长;中国功能语言学研究会常务理事,中国外语教育研究会专门用途英语专业委员会常务理事,中国学术英语教学研究会副会长;校学术委员会、学位委员会、教学委员会委员等;多个国际应用语言学学术期刊评审专家与一个SSCI学术期刊的编委会成员。

1985年7月获西北大学英语语言文学学士学位,1993年获英国伯明翰大学文学硕士学位,2001年获新加坡国立大学博士学位;1987年至今先后在5822yh银河国际外外语系、人文与社会科学学院、外语部及外国语学院任教;1996年晋升副教授,2002年晋升教授;2002年至今已培养研究生30余名。

近年讲授主要课程:(1)、通识类核心课程:中西文化比较;(2)英语专业本科生:语言学概论,第二语言研究方法,英语学术论文特点与写作;(3)英语专业研究生: 篇章语言学,学术英语写作等。

科研项目
主持及参加多项国家级、省部级及校级科研项,以下为主持的主要科研项目:
1. 英语学术论文写作诊断性在线反馈系统研究与构建,国家社会科学基金项目(13BYY098), 2013-2016,项目经费18万元。
2. 基于语料库的中国学习者英语学术论文写作研究,教育部人文社会科学研究课题(09XJA740010),2009-2012,项目经费7万元。
3. 英语口语学术语篇的多模态分析及应用,陕西省社科基金项目,2011-2013。
4. 学习者英语学术论文语料库建设及应用,5822yh银河国际校内基金,2009-2012,项目经费2万元。
5. 中外研究型大学通识教育课程体系对比研究,5822yh银河国际人文社会科学研究基金课题,2004-2006,项目经费0.4万元。
6. 非英语专业学术英语体裁研究与应用,5822yh银河国际人文社会科学研究基金课题,2001- 2003, 项目经费0.4万元。
学术及科研成果、专利、论文


发表论著:
1. 杨瑞英,2014, Genre Analysis of Research Articles in English: Theory and Application (英语学术论文的体裁分析-理论与应用),科学出版社。
2. 袁义,杨瑞英,2011,Writing with Accuracy and Style: A Practical Guide for Chinese Learners of English (英语写作向导),上海外语教育出版社。
3. 发表的主要论文
4. 田美,杨瑞英,2012, 高等教育国际化与“国际化”个人-美国在华留学生经历研究,《复旦教育论坛》, 10:1-15。(CSSCI)
5. 田美,杨瑞英,黄平安,范晓辉,2011,对英语本科人才培养模式的思考与探索,《5822yh银河国际学报》31(4):97-102。  (CSSCI)
6. 张艺琼,杨瑞英,2010,不同学科英语学术论文宏观结构:共性与特性,《外语教育》(3): 84-90。
7. 郑艳,杨瑞英,2010,应用语言学领域国际会议发言的体裁分析。《兰州交通大学学报》29(2):115-119。
8. 杨瑞英,2006,体裁分析的应用:应用语言学学术文章结构分析,《外语与外语教学》(10):29-34。(CSSCI 他引 6篇次;CCD他引55篇次) 
9. 葛冬梅,杨瑞英,2005,学术论文摘要的体裁分析,《现代外语》(2):138-146。(CSSCI 他引12篇次,CCD他引116篇次,自引1次)
10. Zhang Y. Q. & Yang R. Y. 2004. Investigating the interpersonal function in English advertising discourse. HKBU Papers in Applied Language Studies (8): 1-17.
11. Li Q. & Yang R. Y. 2004. The effects of genre-based instruction on EFL readers. HKBU Papers in Applied Language Studies (8): 39– 53.
12. Yang,R. Y. and D. Allison. 2004. Research articles in Applied Linguistics: Structure from a functional perspective. English for Specific Purposes (23): 264-279.  (SSCI) (Web of Science 他引13篇次)
13. Yang,R. Y. and D. Allison. 2003. Research articles in Applied Linguistics: Moving from results to conclusions. English for Specific Purposes. (22): 365-385.  (SSCI) (Web of Science 他引25篇次)
14. 杨瑞英,  2002, 应用语言学学术论文“文献综述”部分的结构特征。《5822yh银河国际学报》(社会科学版)22:108-118。
15. Yang, R. Y. 1999. Using communication strategies to negotiate meaning: An analysis of Chinese learner's conversation in English. Creating sense: Texts and Realities. Singapore: National University of Singapore.
16. Yang, R. Y. and Warner, M. 1996. Learning styles of Chinese students and the implications for teaching, ELT Newsletter - Teaching English in China, Issue 27, 3/1996. The Cultural and Education Section, The British Embassy, Beijing, P. R. China.
17. Zhao Q. L. and Yang, R. Y. 1996. Some practical measures for effective dictation, Modern Language teacher 5 (3).
18. Yang, R. Y. and Edwards, C. 1995. Problems and solutions for trainee teachers reading academic articles in English. Reading and Writing - Theory into Practice (pp. 366-387), Anthology Series 35, SEAMEO Regional Language Centre, Singapore.

带领课题组研发在线中国学习者语料库:
语料库网址:http://clerp.xjtu.edu.cn/

主要获奖:
1. 学术论文的交际功能与语篇结构研究,获2009年陕西省高校人文社会科学优秀成果二等奖 (09YY28),第一完成人。
2. 学术论文摘要的体裁分析,获2009年陕西省高校人文社会科学优秀成果三等奖( 09YY30),第二完成人。
3. 应用语言学学术论文的体裁分析,获2005年陕西省高校人文社会科学优秀成果二等奖 (SK051013),第一完成人。
4. 应用语言学学术文章结果到结论各部分之间的关系和结构特征,获5822yh银河国际首届人文社会科学研究优秀成果奖一等奖,第一完成人。

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更新日期:2015-07-24